浮雕一般作为（wéi）文化的传承出现在城市、校园等地，浮雕彰（zhāng）显的（de）是（shì）文化，从中我们可以看到其（qí）所（suǒ）体现出的文化（huà）内（nèi）涵，这种表（biǎo）达方式（shì）大胆采用各种（zhǒng）人物等生动形象地表（biǎo）达出这个区（qū）域的文化底蕴（yùn）和一种精神的浓缩。这种表达方式立意新颖、视觉冲击感强、内涵厚重。校园（yuán）浮雕即体现的是这个校园（yuán）的内在文化（huà），创（chuàng）校（xiào）历（lì）史和校园精神等。以下即是校园浮雕的文化及意义（yì）。

赣县校园浮雕设计使学生不仅仅把握一定团（tuán）体的环境感触，而且可以从浮雕设计作品（pǐn）中体会特定文（wén）明的思想、心境、情感、价值观，受到潜移默化的影响。一般运用笼统和象征、隐喻和悖论（lùn）的方法表（biǎo）现，特别是我（wǒ）国（guó）的（de）校（xiào）园浮雕设计，大都具有（yǒu）纪（jì）念性、象征性、鼓（gǔ）励（lì）性以及装（zhuāng）饰性等（děng）特征，校（xiào）园（yuán）浮雕设计注重德育潜（qián）化，或者侧重表（biǎo）现（xiàn）人类的智（zhì）慧和（hé）对真（zhēn）善美执着的寻求。校（xiào）园浮（fú）雕设计是物化了的精力载（zǎi）体，它集中反映了校园这个特定团（tuán）体的道德价值（zhí）观以及审美（měi）取向，是对学生进行（háng）道德教育、审美教育（yù）的好的材料之一（yī）。是表（biǎo）现校园文化内（nèi）涵，浓缩学校精（jīng）神的（de）一种艺术形式，它所雕琢和反映的对象是对（duì）文化内涵深（shēn）刻理解（jiě）的（de）彰显。

校园（yuán）浮雕可以营造适合学生发展（zhǎn）的校园（yuán）氛围，用校园文（wén）化陶冶学生（shēng）情操，滋养（yǎng）学生心灵，提高学生的人文素养，帮助学生不断地完善人格，使校园成为学生（shēng）成长（zhǎng）的摇篮，教（jiāo）师成就事业的舞台，更好地（dì）发挥校园的文明传承功（gōng）能和文化创新功能，进（jìn）一（yī）步（bù）优化育人（rén）环境。