浮雕一般作为（wéi）文（wén）化的传承出现在城市（shì）、校（xiào）园等地，浮雕彰显的是（shì）文化，从中我（wǒ）们可（kě）以看（kàn）到其所体现出的文化内涵，这（zhè）种表（biǎo）达方式大胆采（cǎi）用各种人物等（děng）生动形象地（dì）表达出这个区域的（de）文（wén）化底蕴和一种精神的浓缩。这种表达方式（shì）立意新（xīn）颖、视觉冲击感强、内涵厚重（chóng）。校园浮（fú）雕即体现的是这个校（xiào）园的内在文（wén）化，创校历史和校园精神等。以下即是校园浮雕的文化及意义。

赣县校园浮雕设计使学生（shēng）不仅仅把（bǎ）握一定团（tuán）体的环境感触，而且（qiě）可以从浮雕设计作品中（zhōng）体会特定文明的（de）思（sī）想（xiǎng）、心境（jìng）、情（qíng）感、价值（zhí）观，受到潜移默化的影（yǐng）响（xiǎng）。一般运用笼统（tǒng）和象征、隐喻和（hé）悖论的方法（fǎ）表现，特别（bié）是我（wǒ）国（guó）的（de）校（xiào）园浮雕设计，大都具有纪念性、象征性（xìng）、鼓励性以（yǐ）及（jí）装（zhuāng）饰（shì）性等（děng）特（tè）征（zhēng），校园浮雕设计注重（chóng）德育潜化，或者侧（cè）重表现（xiàn）人（rén）类的智慧和对真善美执着的寻求。校园（yuán）浮雕设计是物化了的精力载体，它集中反映了校园这个特定团体（tǐ）的道德价（jià）值观以及审美取向，是对学（xué）生进（jìn）行道德教育、审美教育（yù）的好（hǎo）的材料之一。是表现校园文化内涵，浓缩学校精神的一种艺术形式，它所雕琢和（hé）反映的对（duì）象是（shì）对（duì）文化内涵深（shēn）刻理解的彰显。

校园浮雕可以（yǐ）营（yíng）造适合学生发展的校园氛围，用（yòng）校园文化陶冶（yě）学（xué）生情操，滋养（yǎng）学生心灵，提（tí）高学生的（de）人文素（sù）养，帮助学生不断地完（wán）善人格，使（shǐ）校（xiào）园成为学生成长的摇（yáo）篮，教（jiāo）师（shī）成就事业的舞台，更好地发挥校园的文明传承（chéng）功能和文化创新功能（néng），进一步优（yōu）化育人（rén）环（huán）境。